一般来说，从出生到1岁是语言的准备期，包括语言产生和理解两方面的准备，孩子听懂和理解别人的说话，但还不会表达，这时成人需要经常与孩子说话，让孩子模仿成人的口型练习发音，发元音到发辅音进行反复练习，让孩子在练习过种中理解发音的含义和方法。..

生活中，我们也会遇到一部分家庭的孩子从小语言发展特别慢，当别人家的孩子到1岁多已经开始呀呀学医并且能够叫“爸爸、妈妈”等简单词语，但是自己的孩子到了3岁还说话不利索，甚至不会发音。于是有一部分年轻妈妈就很紧张，而老人们却总是认为“贵人语迟”，等长大了自然就会说话了。..

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。感觉统合失调是指由于大脑对身体感觉器官所得到的信息 不能进行正确的组织与分析，以至整个机体不能有效运作的现象。接下来分享几个能够改善感觉统合的小游戏..

游戏可说是孩子整合其粗大动作、精细动作、认知、社交……等能力之发展，且游戏表现与孩子其他能力的发展彼此会相互影响，动作能力不好的孩子，其玩具的操作可能会有问题，就会影响会玩的游戏种类。..

如果有一个问题，生活中非常困扰自闭症孩子父母，但他们很可能无能为力的话，自闭症孩子情绪爆发很可能是其中之一。 面对一个坐在地上大声尖叫、撞头、厮打父母或者四处乱跑并且失控大哭的孩子，尤其当他是一个自闭症谱系的孩子，因为语言能力有限，我们无法跟他好好沟通的时候，我们该怎么办？..

共同注意力是指跟他人共同对某一个对象加以注意的行为。这个行为可以是自主发起的，也可以是跟随他人行为的；通过协调眼神和动作来实现，目的是为了跟他人分享有趣的事物和体验。..

手部精细是什么，有什么意义..

在训练过程中孩子注意力的短暂、容易分散是训练中突出的一个问题。注意力的形成和发展与神经系统的发音有关，也与后天的教育有关。所以说也可以通过后天的教育训练来改善孩子的注意力问题。 ..

早期疗育指的是在6 岁以前，针对有发展迟缓困扰的宝宝，提供积极的治疗、教育、咨询、转介、安置等服务，目的是希望他们有朝一日身体能够恢复正常功能或接近正常功能。除了提升孩子原本缺失的能力外，另一个重点在于加强其生活自理的能力，因为这群宝宝将来不见得都能回归正常，但希望借由早疗，使他们能有个快乐的童年，同时具备迎接未来所需的生存能力，才能拥有更幸福的人生。..

孩子如果在以下各项能力方面，与同龄孩子比较起来，落后16% 以上，就属于发展迟缓的高风险族群，家长可以考虑就近接受早期治疗服务。..

自闭症孩子大多常见有感统失调，对此主要表现为以下几点。..

1—2岁语言发展对照表..

自闭儿除了语言发展迟缓和社交障碍外，另一明显特征就是特殊、问题行为的表现。..

什么是感统失调？表现是什么? ..

注意力的形成和发展与神经系统的发育有关，也与后天的教育有关。所以说也可以通过后天的教育训练来改善孩子的注意力问题。..